Sons sords (4t ESO)

 Classifica cada paraula segons el so sord que correspon:

    1. P/T/K:

    2. /S/:

    3. Altres:

        - so /ch/:

        - so /shhhhh/:

        - so /ts/:

        - so /f/:  

tap	fred	dent	despatx	Xavier	cadira
cançó	poma	fang	enquesta	taula	potser
felicitat	segona	França	peix	aspecte	txec
panxa	rumb	faig	roig	xiquet	pasta
tassa	ceba	feliç	maquina	kiwi	puig

Joc anagrames: https://wordwall.net/ca/resource/51723282/llengua-catalana/anagrames-en-catal%C3%A0

Crear anagrames: https://www.anagramas.net/anagrames.php?language=ca

Repàs examen: apostrofació i verbs (4tESO).

 1. Poseu l’article determinat davant dels mots següents:

____ hobby	____ indià	____ ianqui	____ host
____ ungla	____ heroïna	____ LSD	____ hostessa
____ asimetria	____ ionosfera	____ IFA	____ Immaculada
____ histèria	____ hobby	____ ics	____ Emili
____ hoquei	____ italià	____ hall	____ il·lustració
____ handbol	____ italiana	____ hipermercat	____ haitià
____ indecència	____ incidència	____ humanitat	____ història
____ hípica	____ UB	____ amoralitat	____ esdeveniment
____ IPC	____ 11	____ urbanització	____ UPF
____ FBI	____ icona	____ ira	____ iogurt
____ inflamació	____ interés	____ illa	____ anormalitat

2. Poseu tots aquests noms del plural al singular:

els aires___________ les intel·ligències_________ els avis___________ les instàncies___________

els hams___________ les ires___________ les angines___________

les iaies___________ les aigües___________ les Immaculades_________

les ambicions___________ les Isabels___________ les ànimes___________

els ous___________ les anarquies___________ els ostatges___________

les anormalitats__________ les oques___________ els elefants___________

les olles___________ els esperits___________ les hores___________

els herois___________ els usos___________ les eines___________

els ulls___________ les herbes___________ els humans___________

les espardenyes________ les unions___________ les esses___________

les uncions___________ els ídols___________ les humils___________

els hisendats___________ les unglades___________ els iugoslaus___________

les urnes___________ els hiats___________ les ungles___________

les illes___________ les ortigues___________

3. Més activitats de l'apostrofació, amb solució: 

a) https://correccioencatala.cat/exercicis-apostrof-pdf/#Exercicis_dapostrofacio_en_linia

b) http://www.e-distribucion.com/barcanova/nodes/catala_3ESO/unitat_08/activitats/824.htm

c) http://www.e-distribucion.com/barcanova/nodes/catala_3ESO/unitat_08/activitats/825.htm

d) http://www.e-distribucion.com/barcanova/nodes/catala_3ESO/unitat_08/activitats/827.htm

e) http://www.e-distribucion.com/barcanova/nodes/catala_3ESO/unitat_08/activitats/828.htm

f) http://www.e-distribucion.com/barcanova/nodes/catala_3ESO/unitat_08/activitats/831.htm

4. Ompli els buits amb els verbs corresponents:

- M’_______________ (avorrir - present indi.) molt veure partits de futbol.

- Jo no _______________ (consentir - present indi.) que els alumnes lliuren els treballs tard.

- El sol ____________ (lluir - present indi.) amb una transparència que aclapara.

- Ell sempre ____________ (omplir - present indi.) els gots fins que són a vessar.

- La professora sempre ____________ (grunyir - present indi.) quan els alumnes no fan els deures.

- Jo crec, o millor, __________ (pressentir - present indi.) que les coses aniran bé.

- El pare no _________ (consentir - present indi.) que el fill _______ (suspendre - present subjuntiu.).

- Ara mateix, jo _________ (escollir - present indi.) per tu.

- Els meus avis (FABRICAR, present.ind) ___________ mobles d'oficina. 

- Si us (ARROSSEGAR, present indi.) ________ us podríeu embrutar.

- Tu __________ (poder) ajudar-me a entendre els problemes de matemàtiques? És que jo a soles no _____ (poder).

- Si tinguera un desig, jo ________ (voler) que la gent no passe fam al món però el meu amic ______ (voler) guanyar la lotería

5. Digues si els verbs són purs o incoatius. Escriu 5 oracions amb algun dels verbs que hi han aparegut.

https://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl1/scl16/scl16_04_01.htm

6. Repassa els següents verbs irregulars: anar, ser, estar, dir, fer, poder, voler.

Qui és qui

 

Pràctica diftongs, hiats, dièresi (4tESO).

 1. Diftong decreixent i creixent: https://www.auladecatala.com/sil-laba-i-diftong/

- 4.54a Identifica les paraules que continguin un diftong decreixent

- 4.54b  Identifica les paraules que continguin un diftong creixent

- 4.55.  Torna a escriure els sintagmes i les frases següents i escriu la dièresi en els diftongs creixents que n'hagin de dur.

- 4.57.  Aquestes paraules tenen alguna i o alguna u en posició de hiat. Torna-les a escriure separant-ne les síl·labes amb guionets.

2. Identifica els diftongs de les paraules següents i després fes-ne dos grups: creixents i decreixents Assenyala també els mots que tinguin hiats: https://aplicacions.llengua.gencat.cat/itineraris-aprenentatge/suficiencia/scl/scl5/scl52/scl52_03_03.htm 

3. Dièresi: https://www.auladecatala.com/dieresi/

- 7.54. Separa les síl·labes d'aquestes paraules amb un guionet.

- 7.55.  Identifica les deu paraules mal escrites i torna-les a escriure amb la dièresi ben posada.

- En cada una d’aquestes frases hi ha una forma verbal en què cal afegir un accent o una dièresi. Localitza-les i escriu-les correctament.

Amb qui....?

 

Comprensió lectora: Quina animalada!

 Llig l'article:

Fes les següents activitats a la llibreta:

Rúbriques final 3a avaluació (1rE).

 Saps, els profes et preguntem molt sobre conceptes però poques vegades sobre què penses tu de tot el que hem fet al llarg de la 3a avaluació. Sí, que penses sincerament de les activitats que has fet, dels treballs que has elaborat en grup, de la teua actitud a classe... en definitiva, de com t'has vist, ara que hem arribat al final de la 1a avaluació. 

    Per això és molt important autoavaluar-se que justament significa fer tot el que has llegit abans; que pares a pensar de manera individual (o en grup) en com has treballat.    

   I com ho faràs? Amb unes rúbriques que digitals. Ja n'hem fet alguna a classe però et recorde què és. Un rúbrica és una eina per avaluar una activitat, un treball, una actitud, etc. Són digitals perquè no cal imprimir més fulls dels necessaris, veritat?

    

    Vinga, avant! Comencem? 💪

    

Comença per les rúbriques individuals.... 👦

1) Rúbrica de l'examen cooperatiu FINAL (Individual).

> https://forms.office.com/e/29ZQtHFqhg

2) Autoavaluació de la UNITAT 3 i 4 (Individual):

> https://forms.office.com/e/f7x3J6uQCa

3) Rúbrica 3a avaluació (Individual).

> https://forms.office.com/e/aMhSHpLq1t    

   

 ... i continua per les rúbriques en grup 👩👦👩👦

Un membre del grup llig la pregunta i entre tots i totes (i arribant a un acord) contestem:

4) Tasca final: el tríptic (en GRUP):

> https://forms.office.com/e/7JEqTdvxJb

5) Rúbrica de l'examen FINAL cooperatiu (en GRUP): 

> https://forms.office.com/e/5sKui0vF8k

i sigues, sempre, SINCER/A! 👏

Repàs examen: accentuació, dièresi, verbs irregulars.

1. Regles d'accentuació > dièresi 

https://clic.xtec.cat/projects/siltoacc/jclic.js/index.html

2. Completa amb I o U, amb accent, dierèsi o sense:

 http://usuaris.tinet.org/aragones/ortocat/08_dieresi.htm

3. Acentuación: 

- https://www.vicentellop.com/ortografia/acentuacion.htm

- https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/acentuacion/tildes-6

- https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/acentuacion/diacritica-escribe

4. Accentuació:

- 102. Torna a escriure aquestes frases i posa-hi els 3 accents que falten a cada una: https://www.auladecatala.com/accent-diacritic/

5. Escriu, si cal, la dièresi i l’accent: 

a. La frequencia de les competicions equestres es molt polemica.

b. Les algues se t’enganxen com a llengues, baix de l'aigua.

c. Els traidors que mengen raim son de Suissa.

d. La cafeina no te cap proteina. I l’aigua de l’aiguat, tampoc.

e. El meu veinat deu tenir les oides malament: posen la TV a tota canya.

f. Escoltava el vei per veure quina serie de Netflix estava veient.

g. Lluisa agafava el cotxe del seu pare frequentment.

h. Les piragues no van poder fer el recorregut perque les aigues baixaven amb força.

6. Escriu, si cal, la dièresi i l’accent: mobil, vagues, Berlin, afonica, proxim, enten, solid, colonia, examen, examens, comic, barques, aquatic, diurn, parlaran, arab, acid, platan, increible, roina.  

7. Classifica los verbos subrayados en el siguiente cuadro.

El diablo hizo lo que le pedía el jovenzuelo. Pero en cuanto se hubo introducido por el agujero hecho por un gusano, el muchacho lo tapó metiendo dentro un palito. 

 -¡Ahora ya no te escapas! –exclamó metiéndose la nuez en el bolsillo.

Después de haber andado un buen trecho, llegó a una fragua, entró y le pidió al herrero que hiciese el favor de partirle aquella nuez.

-Sí, desde luego, no me costará mucho trabajo –respondió el herrero cogiendo el más pequeño de sus martillos.

Andado: 1a conjugación, - , regular, - , - participio.

Llegó: 1a conjugación, 3a persona singular, regular, - , pasado, - .

Pidió: 3a conjugación, 3a persona singular, irregular, cambio vocàlico e>i, -.

Costarà: 1a conjuagación, 1a y 3a persona singular, irregular, cambio vocàlico o>ue, -.

Cogiendo: 2a conjugación, -, irregular, cambio de primera persona (coger>cojo), -, gerundio. 

8.Copia en tu cuaderno el siguiente texto y acentúa las palabras correctamente.

Logicamente, Raul, el farmaceutico, nos recomendaria que fuesemos en avion a Malaga y que visitasemos el zoologico de Fuengirola. Lo digo porque yo ya sabia que el habia estado alli en una ocasion que se organizo una excursion a esta poblacion. Me conto tambien que despues de esto asistieron a un espectaculo comico en el que el protagonista era un delfin. El dia siguiente visitaron otras zonas maritimas mediterraneas y, seguramente, se bañarian y practicarian la natacion.

Lógicamente, Raúl, el farmacéutico, nos recomendaría que fuésemos en avión a Málaga y que visitásemos el zoológico de Fuengirola. Lo digo porque yo ya sabía que él había estado allí en una ocasión que se organizó una excursión a esta población. Me contó también que después de esto asistieron a un espectáculo cómico en el que el protagonista era un delfín. El día siguiente visitaron otras zonas marítimas mediterráneas y, seguramente, se bañarían y practicarían la natación.

Rúbriques final 2a avaluació (1rE).

 

Saps, els profes et preguntem molt sobre conceptes però poques vegades sobre què penses tu de tot el que hem fet al llarg de la 2a avaluació. Sí, que penses sincerament de les activitats que has fet, dels treballs que has elaborat en grup, de la teua actitud a classe... en definitiva, de com t'has vist, ara que hem arribat al final de la 1a avaluació. 

    Per això és molt important autoavaluar-se que justament significa fer tot el que has llegit abans; que pares a pensar de manera individual (o en grup) en com has treballat.    

   I com ho faràs? Amb unes rúbriques que digitals. Ja n'hem fet alguna a classe però et recorde què és. Un rúbrica és una eina per avaluar una activitat, un treball, una actitud, etc. Són digitals perquè no cal imprimir més fulls dels necessaris, veritat. 

    

    Vinga, avant! Comencem? 💪

    

Comença per les rúbriques individuals.... 👦

1) Rúbrica del treball en GRUPS (Individual).

> https://forms.office.com/e/4gEbvkeWQ4

2) Autoavaluació de la UNITAT 2 (Individual):

> https://forms.office.com/e/LxL0VXYktE

3) Rúbrica 2a avaluació (Individual).

> https://forms.office.com/e/ZF914xuGe3    

   

 ... i continua per les rúbriques en grup 👩👦👩👦

Un membre del grup llig la pregunta i entre tots i totes (i arribant a un acord) contestem:

4) Tasca final: el Teatre (en GRUP):

> https://forms.office.com/e/sSpnJJJFwC

5) Rúbrica del treball en GRUPS (en GRUP): 

> https://forms.office.com/e/9LD69c9GF9

i sigues, sempre, SINCER/A! 👏