Nèbula (curtmetratge) - 2nD

Us deixe l'enllaç del curtmetratge que vam veure l'altre dia a classe.
Havíeu de narrar la història triant un narrador en 1a persona (protagonista o testimoni) o en 3a persona (objectiu o omniscient).

Ànims!

https://www.youtube.com/watch?v=eS3UjGLtLXk

Treball Hobbit.

El treball constarà dels següents punts:

* Portada: dades personals, dades del professor i data de lliurament.
* Resum del capítol: 15 línies.
* Descripcció física de Gollum i de la seua caverna (5 línies).
* Justifica el títol del capítol. Per què té aquest títol?
* Descriu a quin subgénere pertany. Enumera 5 característiques principals. Exemplifica cada característica amb algun passatge del capítol.
* Estructura del capítol: introducció, desenvolupament i desenllaç. D'on a on va cada part.
* Busca 20 paraules desconegudes i la seua traducció.
* Què t'ha semblat el final del capítol? Fes un final alternatiu (5-8 línies).

Repàs examen: gèneres literaris, categories gramaticals, canvi grafia (2nD)

CATEGORIES GRAMATICALS

GÈNERES LITERARIS

Característiques bàsiques dels gèneres literaris:

Poesia:

* Escrit en vers

* és el gènere literari que més s’apropa a les emocions, que permet expressar els sentiments gairebé de forma directa. 

* permet que l’autor reflectisca els seus sentiments, 

* un dels seus elements fonamentals és el ritme.

Narrativa:

* Narració d’una història protagonitzada per uns personatges, en un temps i un espai concret.
* Conte: Narració breu, escrita en prosa, que sol presentar una trama senzilla. En l’àmbit de la literatura popular de transmissió oral.
* Novel·la: Narració llarga, escrita en prosa, que presenta una trama complexa, és a dir, la informació dels fets i les accions es transmet de manera fragmentada o discontínua per tal de crear la intriga necessària en el lector.

Teatre:

* Text literari destinat a ser representat davant un públic per actors i actrius.
* Text amb acotacions per a guiar el director o directora davant els actors i actrius quan està muntant l'obra de teatre.

* Els diàlegs és la part fonamental del teatre.
* Tragèdia: Elements seriosos amb un desenllaç fatal
* Drama: Elements realistes amb un desenllaç incert.
* Comèdia: Elements graciosos amb un desenllaç feliç.

CANVI DE GRAFIA (1a CONJUGACIÓ)

* C>Ç: caçar: jo cace...

* C>QU: tancar: jo tanque...

* J>G: netejar: jo netege....

* G>GU: negar: jo negue...

DIFTONGS i HIATS

Vocals fortes: a, e, o

Vocals febles: e, i

Tipus de diftongs

1.diftongs decreixents 

1.1 vocal forta + i/u 
ai, ei, ii, oi, ui > aire, rei, boira, cuina
au, eu, iu, ou, uu  > pau, peu, ciutat, coure, duu

2. diftongs creixents

2.1. Q/G + i/u + vocal forta 
qua, qüe, qüi, quo  > quatre, qüestió, ubiqüitat, quota
gua, güe, güi, guo  > guant, aigües, pingüí, aiguota

* VÉS ALERTA: que, gue, qui, gui > no formen diftong perquè només sona una vocal, la U no sona: quedar, equip, guerrer, guitarra....

2.2 i + vocal (al començament de paraula) > iogurt, iode, hiena, ioga...

HIAT:

L’hiat són dues vocals juntes que no formen diftong perquè formen part de dues síl·labes diferents:

1.1 Forta+forta: te-a-tre, a-e-ro-port...

1.2 Feble+ forta (quan no va a principi de paraula): ca-mi-ó, cu-a, vi-o-lí

Gèneres literaris (2nD)

Característiques bàsiques dels gèneres literaris:

Poesia:

* Escrit en vers

* és el gènere literari que més s’apropa a les emocions, que permet expressar els sentiments gairebé de forma directa. 

* permet que l’autor reflectisca els seus sentiments, 

* un dels seus elements fonamentals és el ritme.

Narrativa:

* Narració d’una història protagonitzada per uns personatges, en un temps i un espai concret.
* Conte: Narració breu, escrita en prosa, que sol presentar una trama senzilla. En l’àmbit de la literatura popular de transmissió oral.
* Novel·la: Narració llarga, escrita en prosa, que presenta una trama complexa, és a dir, la informació dels fets i les accions es transmet de manera fragmentada o discontínua per tal de crear la intriga necessària en el lector.

Teatre:

* Text literari destinat a ser representat davant un públic per actors i actrius.
* Text amb acotacions per a guiar el director o directora davant els actors i actrius quan està muntant l'obra de teatre.

* Els diàlegs és la part fonamental del teatre.
* Tragèdia: Elements seriosos amb un desenllaç fatal
* Drama: Elements realistes amb un desenllaç incert.
* Comèdia: Elements graciosos amb un desenllaç feliç.

Dossier 9 d'octubre (3rC)

Data actual: Any 2238

Localització General: Elx (Baix Vinalopó_País Valencià)

Sublocalització GPS exacta: IES Montserrat Roig.

Latitud: 38.2790006 // Longitud: -0.7069360000000415 // Altitud: 116 metres

Context Històric: els valencians i valencianes actuals d'aquesta època, a prop de la celebració dels mil anys de la nostra diada, hem oblidat l’essència de la nostra identitat històrica, cultural, social i lingüística. Després de la destrucció dels arxius generals i museus històrics del País, generats per la quarta Gran Guerra Mundial, i després de l'oblit i arraconament  que els valencians i valencianes hem fet a la nostra pròpia identitat, enviem aquest document als estudiosos corresponents perquè, amb la vostra inestimable ajuda, pugueu recuperar de les cendres de l'oblit algunes dades que poden ser de gran ajut i la primera pedra angular de la futura i desitjada recuperació nacional dels nostres drets nacionals: llengua, cultura, obres literàries i consciència de poble.

         Per això, des de la Resistència, perseguida i amagada (en un lloc del planeta del qual no podem donar cap informació per motius de màxima seguretat) preguem que doneu resposta a aquestes preguntes i al neguit que ara ens assoleix en aquests dies d'incertesa.

Sort. Molt depén de la vostra feina.

1.    Quin fet històric celebrem el 9 d'Octubre els valencians i les valencianes? 

2.    Quina data exacta té aquest fet històric?

3.    Quina cultura dominava la ciutat de València i tota la Península en aquell moment? Quans anys es van estar-hi? Explica el nom del seu regne i alguna dada important.

4.    Qui és Jaume I? Resumeix les dades més interessants en 5 línies. 

6.    Quins van ser els repobladors cristians? D'on venien? Quins costums, llengua i tradicions van portar amb ells.

7.    Insereix al text tres imatges que podrien representar la nostra diada. Què representa cadascuna d'elles? (Pots guardar-les en un USB per a dilluns)

 8.    Imagina't  que et demanen fer un escrit per un diari de l'època per commemorar la Diada del 9 d'Octubre. Què escriuries? (5 línies)

Diftongs: 1r ESO.

Unitat que explica de forma senzilla els diftongs, amb alguna activitat fàcil:

http://ceipvialfas.com/edilim/diftongs/diftongshiats.html

Subratlla els diftongs (i digues si són decreixents o creixents) i els hiats que trobes en les frases següents:

1. Dóna’m aquesta eina, que tinc molta feina.
2. Hem de mantenir nets l’aire i l’aigua.
3. Vols seure, vols beure o vols jeure?
4. En aquell niu hi havia un ocell viu.
5. Tens una bona memòria, caramb!
6. Difonia la notícia amb un somriure.
7. La paciència és la mare de la ciència.
8. Ser o no ser: aquesta és la qüestió.
9. Quaranta-quatre socis encara no han pagat la quota.
10. He anat a Florència amb avió.

Activitats G, J, TG, TJ (1rESO)

Activitats online:

http://www.iesberenguer.net/departaments/catala/g_jotes/completa_amb_g_o_j.html

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tabalet_5_PA/Tabalet5_p058_teoriab/index.html

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tabalet_5_PA/Tabalet5_p058_act2/index.html

http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tabalet_5_PA/Tabalet5_p058_teoriaa/index.html

Triem llibre de lectura!

Per grups de 4, contesteu aquestes qüestions:

- Quin gènere literari és? I quin subgènere?

- El títol i l'autor/a que tinga us ha cridat l'atenció.
- El títol i l'autor/a que tinga la portada més bonica. 
- El títol i l'autor/a que tinga las il·lustracions més atractives

- El títol i l'autor/a que tinga l'aspecte més cridaner: grandària, color, presentació, imatge de la portada...

- El resum més atractiu i engrescador. 

- El pròleg més atractiu i engrescador. 

- Tria final:________

Curs 2018-2019

Pràctica examen 4t ESO 'C'

En la societat d’avui dia els mitjans de comunicació estan ben assentats en les nostres vides i s’utilitzen per transmetre qualsevol notícia a qualsevol moment. És tot cert el que diuen aquests mitjans? O utilitzen mentides per jugar amb la societat?

Des que els mitjans de comunicació van entrar en les nostres vides les utilitzem per assabentar-nos del que passa al món en general. Al començament ja es deia que aquests mitjans s’utilitzaven per poder fer creure a la gent allò que als emissors els interessava. Amb el temps s’ha demostrat que en moltes ocasions ha estat així.

La publicitat, per exemple, és una de les maneres de fer creure a la gent que el producte que volen vendre té uns resultats que al final no són els que anunciaven. El mateix passa amb les notícies, pots llegir, escoltar, veure, la mateixa notícia i no entendre-la de la mateixa manera.

           Els mitjans de comunicació tenen el poder de la informació i moltes vegades haurem de creure el que aquests ens diguen. Fins i tot, en ocasions, haurem de buscar-nos la vida per tal de saber què és el que realment va passar en aquella notícia. Amb la publicitat pot passar el mateix, haurem de provar el producte per conèixer els seus resultats.

1. Quin és el tema del text? Escriu un títol remàtic (quan no reflecteix directament el tema) i un de temàtic (quan coincideix amb el tema del text).
2. Justifica l'estructura.
3. Justifica la tipologia textual amb les característiques que hi trobes.
4. Substitueix els CD subratllats al text pel pronom feble corresponent:

a.    Utilitzen mentides per jugar amb la societat? (l.3)

                                        b.    Els mitjans de comunicació tenen el poder de la informació (l.14)

                                        c.    haurem de provar el producte (l.17).

                                        d.    El producte que volen vendre té uns resultats (l.11)

5. Assenyala el CD i el CI i fes la substitució pronominal de tots dos complements 

i la combinació.

- Enregistre tres cançons als veïns.
- Ma mare va cuinar alguns cigrons a Laia.
- Agafa aquelles flors per als teus amics.
- Oriol va construir moltes cases als sensesotre.

SOLUCIÓ A LA PRÀCTICA

1.    Tema i títol:

a.  Opció 1: La credibilitat dels mitjans de comunicació i la publicitat // Opció 2: La influència dels mitjans de comunicació i la publicitat en les nostres vides.

b. Títol temàtic: Ens menteixen els mitjans de comunicació?. Títol remàtic: Realment som lliures? 

2.    Estructura:

a.    Introducció: 1-4. L’autor/a ens planteja, amb unes preguntes directes, una reflexió inicial al voltant de la credibilitat dels mitjans de comunicació.

b.   Cos: 5-13. Trobem els arguments desenvolupats i la reflexió que fa l’autor/a respecte al tema. Analitza tan el paper dels mitjans de comunicació com de la publicitat i ens feixa veure que són dos àmbits que poden influir-nos molt en les els nostres pensaments i en les compres que fem.

c.    Conclusió: 14-18. Trobem l’opinió de l’autor/a sobre el tema plantejat (la tesi): els mitjans de comunicació i la publicitat tenen poder d’influència però al final depén del criteri i les proves que en fem els consumidors.

3.    Tipologia textual: estem davant d’un text, clarament, argumentatiu perquè podem descobrir algunes característiques que engloben aquesta tipologia. La primera són les preguntes que l’autor ens planteja a les línies 3 i 4. També podem afegir un ús quantitatiu de verbs on veiem l’opinió de l’autor/a, com el verb creure (l.7), entendre (l.13), conéixer (l.18), assabentar-nos (l.6),  o les perífrasis d’intencionalitat voler vendre (l.11) i d’obligació del darrer paràgraf haurem de creure (l.15) i haurem de provar (l.17). També podem destacar l’ús d’algun connector com al començament (l.6), fins i tot (l.15) que ajuda a organitzar les idees exposades.

4.    Substitueix els CD subratllats al text pel pronom feble corresponent:

a.    Utilitzen mentides per jugar amb la societat? (l.3)

                                                 i.    N’utilitzen per jugar amb la societat.

b.    Els mitjans de comunicació tenen el poder de la informació (l.14)

                                                 i.    Els mitjans de comunicació el tenen.

c.    haurem de provar el producte (l.17).

                                                 i.    L’haurem de provar.

d.    El producte que volen vendre té uns resultats (l.11)

                                                 i.    El producte que volen vendre en té uns

5. Assenyala el CD i el CI i fes la substitució pronominal de tots dos complements 

i la combinació.

                                          - Enregistre tres cançons als veïns.

CD: N'esregistre tres als veïns.
CI: Els engeristre tres cançons.
CI+CD: Els n'enregistre tres.

- Ma mare va cuinar alguns cigrons a Laia.

CD: Ma mare en va cuinar alguns a Laia.
CI: Ma mare li va cuinar alguns cigrons.
CI+CD: Ma mare li en va cuinar alguns.

- Agafa aquelles flors per als teus amics.

CD: Les agafa per als seus amics.
CI: Els agafa flors
CI+CD: Els les agafa

- El govern va construir moltes cases als sensesotre.

CD: El govern en va construir moltes als sensesostre.
CI: El govern els va construir moltes cases
CI+CD: El govern els en va construir moltes.

                                                

Pràctica ex. 2n ESO

PREZI apostrofació: https://prezi.com/yvsiespt_dgh/lapostrofacio-de-larticle-de-3a-persona/

PREZI dièresi: https://prezi.com/dnpl5fid5u3e/la-dieresi/

a. Passa al singular aquestes paraules (la solució està més avall).

les estacions
les infermeres
les imperfeccions
les úniques
els ídols
els iougurts
les articulacions
les hamaques
les urnes
els iots
les impureses
els autobusos
les eines
les aigües
els ulls
els humans
les humanes
les iaies

b. Assenyala el CD i el CI i fes la substitució pronominal (la solució està més avall).

- Enregistre tres cançons als veïns.
- Ma mare va cuinar alguns cigrons a Laia.
- Agafa aquelles flors per als teus amics.
- Oriol va construir moltes cases als sensesotre.

CORRECCIÓ TEXT LA PAU DEL PESCADOR.

1. Localitza i corrigeix les quatre faltes d'accentuació de les primeres deu línies: ambiciós, operació, atenció, es tractava.

2. Explica per què la paraula ironía (l.15) té una errada d'accentuació: quan una vocal feble i/u entre consonat i vocal forta (a, e, o) no formen síl·laba.

3. Explica per què la paraula potència (l.22) porta accent. quan una vocal feble i/u entre consonat i vocal forta (a, e, o) no formen síl·laba, per tant és esdrúixola i porta accent. Per què el porta obert? perquè totes les esdrúixoles porten accent obert (excepte església). També perquè en la síl·laba següent hi ha una i.

4. Busca 3 exemples de diftong creixent i 3 de decreixent. DD: vaixells, seus, eixit, prou, gaudint... DC: qualsevol, quan, guanyaria, aigües...

5. Busca un exemple d'accent diacrític: més.

6. Entre les línies 19 i 28 trobaràs una errada de dièresi: aigües.

7. Entre les línies 10 i 14 trobaràs una errada d'apostrofació: de l'espectacle (davant d'una paraula que comence amb vocal o amb h, l'article i la preposició no es contrauen i s'apostrofen).

8. Apostrofa les paraules subratllades: l'industrial, l'home.


solució apostrofació


l'estació
la infermera
la imperfecció
l'única
l'ídol
el iogurt
l'articulació
l'hamaca
l'urna
el iot
la impuresa
l'autobús
l'eina
l'aigua
l'ull
l'humà
la humana
la iaia

solució susbtitució pronominal del CD i del CI.

- Enregistre tres cançons als veïns.

CD: N'esregistre tres als veïns.
CI: Els engeristre tres cançons.
CI+CD: Els n'enregistre tres.

- Ma mare va cuinar alguns cigrons a Laia.

CD: Ma mare en va cuinar alguns a Laia.
CI: Ma mare li va cuinar alguns cigrons.
CI+CD: Ma mare li'n va cuinar alguns.

- Agafa aquelles flors per als teus amics.

CD: Les agafa per als seus amics.
CI: Els agafa flors
CI+CD: Els les agafa

- El govern va construir moltes cases als sensesotre.

CD: El govern en va construir moltes als sensesostre.
CI: El govern els va construir moltes cases
CI+CD: El govern els en va construir moltes.